Приносът на Виготски в психологията

Какъв принос на Виготски в развитието на психологията, ще научите от тази статия.

Приносът на Виготски в психологията

Лев Семенович Виготски е известен руски психолог, който пръв свързва тази наука с педагогиката, като същевременно създава нови науки - корективна педагогика и педология. Виготски създаде и собствена демократична школа.

Приносът на Виготски за развитието на психологията

Тъй като Лев Семенович беше предимно психолог, той ясно ограничи своите изследователски области:

  • Сравнение на деца и възрастни
  • Сравнение на древен и съвременен човек
  • Сравнение на патологично поведение с аномалии и нормално развитие.

Лев Виготски състави нова програма, която определи бъдещия му път - търсене извън тялото за обяснения на психичните вътрешни процеси, които допринасят за взаимодействието му с външния свят. Психологът заключи, че всички психични процеси могат да бъдат разбрани само в развитието. И най-интензивното развитие на психиката и нейните процеси се случва при деца.

Така Лев Виготски започва задълбочено да изучава детската психология. Той изучава моделите на развитие на ненормални и обикновени деца. След като ученият се зае и с проблемите на образованието. И тъй като педагогиката се занимаваше с това, Лев Семенович насочи очи към това.

Беше сигурен, че учителят в работата си трябва да разчита на науката психология. В резултат психологът определи нова наука в социалната педагогика - психологическа педагогика.

Виготски разработи теория, според която културното развитие на личността и нейното внимание, реч, мислене обясняват психичните вътрешни процеси на детето, както и връзката му с външния свят. Така възникна културно-историческата теория за психиката и човешкото поведение.

Принос на Виготски в педагогиката

Лео Семенович Виготски обосновава идеята за активен образователен и образователен процес. Според него ученикът, учителят и социалната динамична среда, в която са активни, са активни. С всичко това ученият тясно свърза тези три компонента на обучението. Основната цел на обучението и възпитанието от гледна точка на психологията е съзнателното и целенасочено разработване на нови форми на поведение на децата, тяхната дейност и постепенната организация на планираното им развитие.

Лев Виготски определи ученето като „вътрешно универсален и необходим момент в хода на развитието на човек с не естествени, а с неговите исторически особености.

Учителят трябва да бъде само наблюдател, правилно да регулира и насочва независимите дейности на децата в най-необходимите моменти.

Също така Лео Виготски е автор на нова теория за анормалното развитие на детето. Днес върху него се основава развитието и функционалността на дефектологията, която е основата на корективната педагогика. Целта на новата наука, създадена от Виготски, по-нататък е да социализира специални деца с дефект, а не сам да изучава този дефект. Тази теория беше истинска революция в дефектологията.

Надяваме се, че от тази статия научихте как Виготски допринесе за психологията и педагогиката.

Добавете коментар

Вашият имейл няма да бъде публикуван. Задължителните полета са маркирани *