„Професия“ Азимов обобщение

Резюме на „Професия“ Исак Асимов

Процесът на образование, избор и придобиване на професия претърпя фундаментални промени в далечното бъдеще. Вместо дълъг учебен процес в книги и на практика, хората записват необходимите знания в мозъка за минути, като използват специална машина и тренировъчни ленти. На осемгодишна възраст всяко дете се научава да чете и пише. До 18-годишна възраст той живее с родителите си, не се научава на нищо. Тогава тя се подлага на машинни тестове, резултатите от които определят най-подходящата професия, и записва необходимите знания в мозъка. Няма свободен избор на професия, решението на машините е окончателно и не подлежи на обжалване. След още година и половина момче или момиче участва в олимпиадата - състезание на млади професионалисти във всяка професия. В зависимост от резултатите си на Олимпиадата той получава повече или по-малко престижно място за работа. Сегашното състояние на нещата е подходящо за всички. Преди да започнат професионално образование, младите хора изобщо не се опитват да разберат какво ги интересува най-много в света, но очакват с нетърпение деня, когато ще бъдат обявени резултатите от тестовете и бъдещата им съдба.

Но главният герой Джордж Плейтън в своите „училищни“ години по някаква причина реши, че се интересува от професията на програмист. Той се опитва самостоятелно да разбере основите на тази работа от книги, като се надява, че това може да повлияе на резултатите от теста. Но Джордж не успява да стане програмист: според резултатите от тестовете д-р Антонели го обявява за неподходящ за машинно обучение и следователно за никаква професия. Джордж е шокиран, подозира доктора, че манипулира резултатите от личната враждебност и в състояние на афект се оказва в убежище за дементите, където младите хора без професията се държат като него. Там те се опитват да се учат по древно забравен начин, бавно разбирайки зърна от знания от книги с помощта на учители. Прекарване на месеци за това, което другите учат в една сесия за машинно обучение.

След година и половина Джордж все още вижда себе си като жертва на грешка и не може да се съгласи с деменцията си. Той избяга и отива на Олимпиадата. Той успява да осъществи плана си - да се срещне с някой от високопоставени служители, който се съгласява да го изслуша и, може би, да промени съдбата си. Джордж споделя с него онова, за което е стигнал преди много време и това, което вижда потвърждение на Олимпиадата - че машинното образование, за всичките му заслуги, лишава човек от творчески подход към професията, заглушава способността да мисли самостоятелно и да се усъвършенства. В крайна сметка му става ясно, че от самото начало на бягството той е бил под наблюдение, а срещата им не е случайна ... Той отново се потапя в сън и се връща в „убежището за унизените“. Но той внезапно осъзнава, че тук не са събрани слабоумните. Че той е един от малкото земляни, които са запазили способността да мислят и учат независимо, и те учат от книги, за да се опитат да стигнат до нови изобретения и открития и да прогресират научно-техническия прогрес.

"Сега разбирам това", каза Джордж, "е толкова ясно, че се учудвам само колко бях сляп." В крайна сметка кой измисля нови модели механизми, за които са нужни нови модели специалисти? Кой например е измислил спектрографа на Beamen? Явно човек на име Бимен. Но той не можеше да получи образование чрез зареждане, иначе нямаше да може да продължи напред. И кой създава образователни ленти? Специалисти по производство на ленти? И тогава кой създава лентите за тяхното обучение? По-квалифицирани ли сте? И кой създава касетите ... Разбираш какво искам да кажа. Някъде трябва да има край. Някъде трябва да има мъже и жени, способни на независимо мислене.

Коментари:
  1. Преди 10 месеца

Добавете коментар

Вашият имейл няма да бъде публикуван. Задължителните полета са маркирани *